Tutorial básico de Sound Forge

Aquí presentamos este tutorial básico del programa Sony Sound Forge, para hacer ediciones de audio. Mezclas, cortar, pegar, subir o bajar niveles, hacer transfers de cassettes, discos de vynil, vhs, etc. Todo paso por paso. El tutorial dura en su totalidad una hora, pero esta dividido en 10 partes en videos de youtube. Dejo aqui las primeras 2, y los links hacia las 8 restantes (para no saturar el espacio). Cualquier duda pueden hacerla en los comentarios y con gusto las responderemos.





Parte 3
Parte 4
Parte 5
Parte 6
Parte 7
Parte 8
Parte 9
Parte 10

Pequeños Músicos

Esta canción acostumbré a llamarla "Nosotros los Músicos" (porque así canta la letra), aunque en realidad su título original es "Pequeños Músicos" y es de A. Villarreal. Es excelente para trabajar con instrumentos, y ademas de melodía bastante pegajosa (o "catchy" como dirían los de habla inglesa). Les dejo la partitura en archivo jpg para descarga.

La letra original es la siguiente:

Yo toco el triangulo
Y yo las castañuelas
Y yo el tambor
Y con mi tambor todos llevan el compás

Yo toco las maracas
Y yo los palitos
Y yo los cascabeles
Y de esta manera formamos una orquesta

Nosotros los músicos
Somos de la Sinfónica
Y damos conciertos
Nos aplauden mucho con gran animación

Tocamos a Beethoven
Tambien a Chopin
Ganamos mucha plata
Ya saben ustedes que grande es nuestra fama


Yo en lo personal hice algunas sustituciones, por ejemplo: cambié "tambor" por "pandero", "palitos" por "claves", "animación" por "admiración", con mis disculpas para el autor, pero bueno, aqui dejo la partitura en la que se puede ver tal cual es originalmente.

Click aquí para descargar partitura

Tabla comparativa de métodos pedagógicos-musicales (Orff, Martenot, Dalcroze, Willems)

Les dejo un archivo en PDF para descarga, de una tabla comparativa de los métodos Orff, Martenot, Dalcroze, Willems.

Click aqui

Nuevos links musicales

Algunos nuevos links (o "ligas", o "enlaces", o como prefieran llamarlos) se agregarán a la lista de blogs y enlaces de Alebrije Musical, pero antes de agregarlos si quisiera al menos dar una breve descripción de ellos. Aquí van:

http://presencias.net/

Presencias de música - Un sitio con diferentes juegos, partituras, ideas de actividades musicales. Especialmente la sección de juegos es bastante buena y contiene desde memoramas auditivos, hasta rompecabezas de compositores y otras actividades.


http://proyecto-preescolar.blogspot.com/

En palabras de la maestra administradora de este blog: "El objetivo de este espacio es el poder compartir con ustedes un proyecto innovador de intervención que más delante lleve a las aulas del Jardín de Niños donde laboro, haciendo uso de los beneficios de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y logrando mejorar en gran medida nuestra labor educativa". Esto desde luego relacionado con la enseñanza músical.


http://pacomova.eresmas.net/paginas/canciones_infantiles.htm

Canciones Infantiles - Como su nombre lo indica, es un sitio con letras de canciones infantiles.


http://www.elhuevodechocolate.com/

El Huevo de Chocolate - Sitio bastante ameno. Se autodescriben así: "Queremos sorprender a los niños que nos visitan y divertir a los adultos que los acompañan. Pretendemos conservar y difundir el folclore infantil en cualquiera de sus facetas: cuentos, costumbres, tradiciones, romances, fabulas, canciones, acertijos, trabalenguas, retahílas, villancicos, refranes, adivinanzas, juegos, etc."


http://www.juegosycanciones.com/

Sitio bilingüe de Doug Shivers, maestro estadounidense que pertenece a los "FLES teachers" (Foreign Languages in the Elementary School), es decir, a los maestros de lenguas extranjeras en la escuela primaria. Enfocado a como las canciones y juegos pueden ser utilizados para enseñar el idioma español a los niños. (En su caso él enseña español, pero el mismo principio podría aplicarse a la enseñanza del inglés en los jardines donde se lleve ese programa)


http://www.educared.net/profesoresinnovadores/mexico/index.asp?p=n

EducaRed - Sitio con información diversa acerca de tecnologías educativas, editores de audio, bibliotecas virtuales, etc (en especial recomiendo darle un vistazo a la Biblioteca Virtual de Educación Musical --> http://80.34.38.142:8080/bivem/ )


http://www.aprendomusica.com/#

Aprendo Música - Sitio bastante entretenido con diferentes actividades para apoyar el aprendizaje del solfeo en un nivel básico, de una manera lúdica y divertida.


http://www.doslourdes.net/

Dos Lourdes - Sitio de dos maestras españolas, un poco mas orientado a la educación musical a nivel primaria, pero con algunas cosas interesantes que se pueden aplicar al nivel preescolar. Su slogan es: "El ordenador como instrumento de apoyo en el aprendizaje de la lectoescritura, la música y los juegos".


Por cierto en la primer pagina de esta lista viene una explicación y sugerencia sobre la armonía de copas. Tengo que confesar que intente sacarle sonido a una copa pero no pude a pesar de que segui las indicaciones al pie de la letra (segun yo jeje). Pero bueno como quiera que sea les dejo este videito que es impresionante la verdad. La invención num 8 de J.S. Bach tocada con copas!!!

Loteria de Sonidos

Este es un juego que divierte bastante a los niños al mismo tiempo que agudiza su sentido auditivo.

En el archivo comprimido que dejo para descarga, se incluye los 52 sonidos en mp3, y las 7 tablas de donde se pueden sacar los dibujos de las 52 cartas.
Los dibujos en un momento dado podrían mejorarlos si asi lo desean, pero al menos en cuanto al audio, se ahorran bastante trabajo teniendo los sonidos ya compilados.

Esta loteria la realizé con la ayuda de los padres de familia, un dia los cité, saqué fotocopias (con reduccion para que queden al tamaño justo para ponerlo en cada tabla) y ell@s me ayudaron a recortar y pegar para armar las tablas. En mi jardín los grupos mas numerosos son de aprox 35 niños, de ahi que hicimos alrededor de 50 tablas.

En lo personal recomiendo que las tablas sean de 3 x 3 (y no de 4 x 4 como en una loteria normal) por la cuestion de que si se juega a llenar la tabla, el tiempo pueda alcanzar en una hora-clase.

Cada carta trae un numero, con el cual uno puede ir poniendo en el cd el numero de track correspondiente a cada carta.

Descargar aquí

CRIIE (Centros de Recursos e Información para la Integración Educativa)

¿Qué es un CRIIE?

-Centro de Servicio de Educación Especial

¿Cuáles son sus funciones?

-Ofrecen información, asesoría y capacitación

-Opciones educativas y estrategias de atención

-Orientación sobre uso de diversos materiales específicos

-Desarrolla proyectos de investigación

¿Cómo se desarrollan sus funciones?

-Se implementan bajo tres ejes:

1. Información, asesoría y capacitación

2. Recursos materiales específicos

3. Investigación

¿Cómo accedes a los servicios?

-Es necesario una fase de planeación que implica:

1. Un diagnóstico

2. Análisis de recursos

3. Plan Anual de Trabajo

Si quieren saber mas a detalle estos puntos e información adicional, descarguen esta presentacion en Power Point. Click aquí.

Luis Pescetti y la pedagogía latinoamericana

Ultimamente he estado muy interesado en la obra de Luis Pescetti, a pesar de que practicamente lo acabo de descubrir (o quizá por eso mismo). Luis María Pescetti es un músico, actor y escritor argentino con estudios de pegagogía y musicoterapia. Algún tiempo estuvo radicando en México, y durante su estancia formaba parte del programa Bizbirije (Canal 11 del Instituto Politécnico Nacional). Tiene varios libros publicados tanto para niños, como para adultos y docentes.

Echandome un clavado en su pagina web y viendo sus libros, me llamó la atención en particular un tema de su libro "Taller de animación musical y juegos" en donde textualmente dice lo siguiente:

"Si alguien pudiera desarrollar una pedagogí­a que tomara como condiciones: muchas horas en diferentes instituciones, salones inadecuados, recursos materiales escasos y en mal estado, poco tiempo con cada grupo, grupos numerosos e inestables compuestos por niños que provienen de situaciones familiares y sociales lí­mites, choques culturales (por migraciones y otras causas), guí­as programáticas inadecuadas, etc.; entonces esa persona habrí­a encontrado una pedagogí­a para Latinoamérica.

Durante cinco años viajé por mi paí­s, Argentina, dos y tres veces por mes, dando charlas y talleres. El último año hice lo mismo pero viajando, además, a: Suecia, Cuba, Venezuela y México.

Salvo en Suecia, donde los problemas son otros, siempre hallé lo mismo: docentes trabajando en condiciones muy desfavorables. La escasez de recursos materiales, el excesivo número de alumnos, se repitió, por una u otra razón, en cada encuentro. Escuelas en las que no habí­a diccionarios, en las que no sólo faltaban libros sino hasta papel donde escribir, etc. Conocí­ una que era el hangar de un ex-aeroclub (suena a aventura, pero en realidad era muy incómodo dar clases ahí­).

En todos los casos encontré un ambiente humano de una calidez y una riqueza maravillosa; pero trabajando en condiciones que atentaban contra una buena posibilidad de crecimiento afectivo e intelectual.

A nadie se le ocurrirí­a fabricar el motor de un avión con cajones de manzana. Nadie buscarí­a pozos de petróleo reemplazando la información satelital por una foto tomada desde la azotea. Sin embargo de las escuelas y de los docentes se espera eso.

Las catástrofes humanas y sociales no ocurren por ser imprevisibles y sorpresivas sino porque de manera sistemática se dejan pasar cosas obvias. Años de negar verdades que saltan a la vista dan el fruto en el que hoy vivimos.

A lo anterior se agrega una situación muy acentuada en nuestra área de música: faltan profesores. Hay miles de horas que están libres porque no hay maestros que las cubran. Entonces, por lo general, no se hace nada de música. Pero tendrí­a que hacerse algo, no porque sea un desafí­o atrapante, sino porque esa es la realidad de muchas escuelas de nuestros paí­ses.

No hablemos de “enseñar”, en la mayorí­a de los casos eso se hace difí­cil hasta para los profesores de música, se puede plantear en estos términos:

Dadas las condiciones en las que nos desempeñamos…

¿Qué se puede hacer para fomentar el gusto por la música?

¿Cómo podemos estimular la creatividad de estos niños?

¿Qué podemos hacer para enriquecer el ambiente en el que crecen?"

Interesante el tema sin duda. Por lo pronto en estos dias trataré de encontrar ese libro y terminar de leer el capítulo (en la página solo llega hasta ahí). Ya les platicaré. Por lo pronto aquí les dejo un video de sus tiempos en Bizbirije que precisamente fué la primer canción que le conocí.